摘要
小学作文分层教学的本质就是因材施教,也就是让每一个孩子在学习进程中的习作水平有所提高,写作能力有所发展。所以在小学作文分层教学中要教师全面了解学生的写作水平、对写作的态度、情感和需求等,采取最为灵活的举措给予学生个别的引领和指导,努力做好在掌握学生作文水平及兴趣的基础上对学生进行合理分层;以培养学生作文技能及核心素养为重心对学生进行指导;以“档案袋”评价模式鼓励学生完善、挑战并超越自我等教学环节的掌控,从而让每一个学生都能在教师的精准施教中语文积累得到充实,习作能力获得发展,并采用新颖的评价方式鼓励学生不断完善自我,继而使每一层次的学生都能获得写作能力的提升。
