核心素养视角下小学数学课堂情境创设的研究

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摘要《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”本文以小学数学教学中情境创设为研究对象,简单分析了小学数学教学中创设问题情境的意义和基本原则,阐述了小学数学课堂情境创设存在的问题,分析了小学数学课堂情境创设存在问题的原因,提出了核心素养视角下小学数学课堂情境创设的策略和应注意的问题,希望能够为小学数学教学提供有效的参考。

作者李新宇

机构地区滦平县长山峪镇中心小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2021年第7期248-250,共3页

关键词小学数学教学问题情境创设

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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