摘要
主要探讨运用传统模式及虚拟现实技术在高校心肺复苏培训中的应用效果。方法:以某高校同专业、同年级4个班的学生作为研究对象,分为观察组与对照组。观察组采用虚拟现实技术仿真演练系统培训,对照组采用传统的心肺复苏培训,考核后,对比两组学生对心肺复苏认知、心肺复苏态度、心肺复苏行为的“知—信—行”水平。结果:观察组心肺复苏操作的正确率,心肺复苏认知、心肺复苏态度、心肺复苏行为的“知—信—行”水平均优于对照组,差异有显著性意义,P< 0.05。结论:虚拟现实技术仿真演练系统提高了学生心肺复苏操作步骤的正确率,提升了学生心肺复苏健康教育的“知—信—行”水平,同时也增强学习积极性和自信心,建议各高校广泛推广。
