摘要
随着新课改进程的不断推进和深化,各个阶段教师都积极参与到课程改革当中,除去教授学生基础知识和实践技能之外,还应着重培育学生的核心素养和综合素质,而小学道德与法治教师也不例外。 为此,教师需要结合学生学习近况、接受能力以及认知水平来探索新颖有效的教学方式,其中“生活化”这一概念得到广大教师的认可与青睐,不仅能够增强课程内容与实际生活间的联系性,还能使学生在深刻掌握基础知识与运用技巧的同时,提升自身的人文素养和学科素养。 除此之外,教师还应细致研读教材内容,寻找课程内容与实际生活进行有效融合的适当契机,从而充分发挥生活化教学模式的有效性,切实提高道德与法治课程的教学效果。
