摘要
阅读作为所有自然人需要掌握的一项能力,从小就围绕于阅读能力、阅读习惯展开针对性培养工作是非常关键的。 良好阅读习惯的养成作为个体阅读能力得到培养与提升的基础,从幼儿园阶段的教育开始就针对于幼儿开展阅读习惯的养成教育不可或缺。而就目前?幼儿园教育指导纲要(试行)?中针对于语言领域的要求来看,幼儿教师要积极运用起图书、绘画等其他方式引导幼儿对阅读产生兴趣,进而帮助幼儿实现良好阅读习惯的养成,同时为了强化教师针对于幼儿阅读习惯的养成所开展的各项引导教学工作,教师应当与家长做到相互合作,让幼儿良好阅读习惯的整个养成过程能够立足于幼儿的行为习惯与年龄特征。 但目前仍有不少幼儿教师无法科学开展幼儿良好阅读习惯的养成工作,本文也将围绕于此展开讨论。
