摘要
随着新课改进程的不断推动,各个阶段教师都在积极地开展课程改革工作,而初中语文教师也不例外,基于语文课程具有较强的实践性、综合性以及应用性,教师应为学生营造视听氛围,引导学生在阅读教学中获得真实感受、在写作教学中获得切实体验,才能够锻炼他们的语文知识迁移能力,从而感知汉语语言背后的精神内涵与文化素养,最终使得学生的语文学科素养得到有效提升。 以上教学理念与陶行知先生提出的“教学做合一”思想有着较高的契合度。 本文深入探讨教学做合一”的基本特征,并提出初中语文教学的优化策略,以期为初中语文课程教学提供有效借鉴。
