情感教育在中职班主任工作中的实践与研究

随着社会的不断发展,人们逐渐摆脱传统的以成绩为主的教育思维限制,注重学生的情感体验和情感表达,提高学生的精神素养和人格修养,促进学生全面健康发展。本文便从竞争互助策略、期待激励策略、榜样示范策略、创设氛围策略这四个方面就情感教育在中职班主任工作中的实践进行深入研究。