浅析八年级数学两极分化的成因及对策

在小学数学教学中,两极分化的现象一直客观存在。所谓两极分化就是学生的能力在班级之内形成鲜明的对比,基础较好的学生能力就较强,基础较弱的学生能力就较弱,但是久而久之,两极分化过于明显,这样会让学生对数学学习产生厌烦,会直接影响到教学质量的提升。因此,教师有必要探究造成八年级学生数学学习严重两极分化的原因,并思考如何解决两极分化的问题,提出一定的教学策略,以期推动基础教育发展,帮助学生实现更好的发展。