引导深度阅读,提高小学语文阅读教学质量

在新课程标准的指导下,小学语文开展深度阅读教学可以让学生进行情感的体会,并能够在语文课文的阅读理解中挖掘其中的知识内容,明确中心思想。但是在目前的教学过程中,部分教师忽视了深度阅读教学的开展方式,没有结合小学生在阅读过程中的具体情况,造成深度阅读的开展出现形式化的问题,学生并没有进行实践性的参与。对于此,教师应转变思想认识,创设阅读情境,开展讨论分析,设计审美阅读,应用读写结合和信息技术来创新阅读教学方法,使深度阅读能够有效开展。