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让学生“讲”的数学课堂实践

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摘要 数学课也可以通过学生的“讲”来提升学生的课堂参与度,调动学生的积极思维,那么讲什么,怎么讲来促进学生的学习是值得探讨的。
作者 沈军
机构地区 上海市古美学校
出处 《读与写(上旬)》 2021年第11期232-232,共1页

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