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读写结合提高小学语文教学的效益

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摘要 语言习得重在语言的积累和运用,在阅读教学中,教师要逐步变“理解课文”为主的解读式教学为注重“读写结合”的实践活动。
作者 吴敏
出处 《新作文(教研)》 2021年第9期0114-0114,共1页 New Writing

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