浅谈群文阅读在非连续性文本阅读走进课堂中的有效指导

为了落实新课标对中学生核心素养的要求,加之非连续性文本阅读材料以说明、议论的表达方式为主,探究非连续性文本阅读在说明文、议论文中的教学应用尤为重要。非连续性文本包括多个非连续性的文本,与群文阅读有着某种关联,打通他们之间的联系对于非连续文本阅读走进课堂尤为重要。笔者从两个方面——基于比较的群文阅读、同一主题的群文阅读——进行论述,旨在引导教师通过群文阅读将非连续性文本阅读引进课堂。