基于意境下小学习作指导探究

在传统的小学语文习作教学中,教师选择的主要方法是集中化教学,导致学生的习作水平难以提高,习作的兴趣无法被激发,进而影响了小学习作教学质量。随着小学语文教学改革工作的不断推进,意境创设已经被广泛应用于教学当中,并且取得了不错的教学效果。基于意境下对小学生进行习作指导,能够提升学生的习作热情,提高小学语文习作指导的有效性。鉴于此,本文分析了现阶段小学习作指导中存在的问题,并探究了基于意境下小学习作指导的策略。