基于思维发展与提升的高中语文课堂教学评价研究

现阶段的高中语文教学不仅要求教师要在授课过程中督促高中生去理解、背诵课文以及古诗词中的具体内容,同样也要运用高效的教学手段帮助高中生发展、提升其思维以及语文学科核心素养,为其日后的学习与发展奠定坚实基础。本文以高中语文课堂中教学评价的策略为主要的研究方向,意在提升高中生的思维,望能给予广大语文教师一定教学启示。