基于思维品质培养的高中英语读写整合教学实践探究

普通高中英语课程标准(2017年版)指出:“普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。”而高中英语的写作教学最能培养学生的思维品质,如何把“读”的输入有效地转化到“写”的 输出?及如何把读和写有效地整合?笔者在本论文中将讨论如何以培养思维品质为基础,对高中英语读写整合教学实践的探究。