小学语文教育教学活动中后进生的转化

小学时期,不同学生有着不同的学习能力与表现,所以课堂上的行为习惯和思想道德反应大不相同。许多班级中,都有一些学习能力差、状态差、学习态度不端正的学生。为让学生获得全面成长与进步,教师教学期间,不能差别化对待班级中的优等生与后进生。教师一视同仁学生,关注和考虑学生实际学习和生活情况。应做好引导工作,让学生未来能够获得更好地成长。本文将以语文教育现状作为研究点,讨论小学时期语文教育中,后进生转化思路。