摘要
中学阶段要培养学生的核心素质?而学生的创新能力则是核心素质的核心之一? 作为培养创新能力的重要场所---实验室发挥了十分重要的作用? 但进入 21 世纪后?信息量呈几何级增长的态势?新课程改革以及新的现代教育理念越来越深入?同时新高考对学生创新性(科技竞赛、发明创造等)要求越来越强烈?这些都要求实验室进行创新改革以适应时代发展及学生的需求?TRIZ 理论作为起源于苏联的一种致力于创新的理论?对苏联的科技发展、以及各层次学生的创新能力培养起了重要的推动作用? 我国引入 TRIZ 创新理论时间尚不长?推广应用的时间尚短?但其发挥的作用不可小觑? 本文将基于该理论探索和研究学生创新实验室的建设与实现途径?
