以问题为中心的高中化学学科教学策略研究

新课程背景下,“以问题为中心”的课堂教学就呈现到了大家的视野当中。 高中化学课堂本身就是一个问题解决的认知过程。 需要最大限度的以学生为中心,以问题为导线,在探究的基础上,设计问题主线,激发学生持续性的思考问题能力。 问题组的设计不仅可以帮助高中学生掌握基本理论知识,还可以引导学生掌握化学的发展规律,完成知识的重构,思维能力的提升,综合素养的提升。 因此,本文首先提出了需要探究的主要内容,之后,根据当前的现状,针对性的构建出有效的课堂教学策略。