摘要
探讨在住院医师规范化培训中体验式教学法的应用价值。方法:取2017年7月-2019年6月在我院接受住院医师规范化培训的68名学生为研究对象,随机设为研究组与对照组。对照组采用传统教学,研究组则采取体验式教学法,比较两组带教学生的综合成绩及其学习满意度情况。结果:与对照组相比研究组的理论考试、体格检查、病例分析及平均成绩均较高(P<0.05),两组的诊疗技术与手术操作成绩均无明显差异(P>0.05);与对照组相比研究组对教学态度、教学技能、学习氛围及教学形式满意度均较高(P<0.05)。结论:在住院医师规范化培训中采用体验式教学法,其效果较好,有助于提升带教学生的综合成绩,且其满意度较高,在临床带教中具有较高的应用价值。
