摘要
评价基于网络环境下在泌尿外科教学中实行多媒体技术的价值。方法:评价对象选择2020.1-2020.12在我院泌尿外科实习的学生70例,因教学方法差异性实行分组,35例实行常规教学法,纳入对照组,35例实行多媒体教学法,纳入试验组,对比和评价教学效果。结果:对比对照组,在实习成绩方面,试验组实习生专业技能成绩、理论成绩均明显提升,明显差异,P<0.05;对比对照组,在案例分析方面,试验组临床思维、病历书写、基本操作、病情分析成绩均提升明显,明显差异,P<0.05;对比对照组,教学满意度方面,试验组总满意度明显提升,明显差异,P<0.05。结论:基于网络环境下在泌尿外科教学中实行多媒体教学方式效果良好,可促进教学质量提升,建议推广。
