摘要
探究以问题为基础的带教模式在临床护理带教中所发挥的护理价值。方法:对我科室2019年3月至2020年5月42名实习护士进行带教研究分析,按随机法的分组方式,抽取21名作为观察组,应用以问题为基础的带教模式;抽取21名作为对照组,应用传统教学法。评估两组护士在带教后的综合能力。结果:经过不同带教后,观察组护士的护理综合能力评分明显高于对照组,组间数据有明显的差异,P<0.05。结论:将以问题为基础的带教模式应用在临床护理带教中发挥积极的带教价值,可显著提升护士的综合护理能力,建议在临床大力推广。
