基于核心素养的单元整体教学——以湘版美术一年级上册撕纸单元为例

实施单元整体教学可以改变学生被动接受美术知识、无法形成最“本质”美术素养的现状。将教学内容从易到难阶梯化,有助于学生对知识进行系统的掌握。文章以撕纸教学为例,对核心素养背景下小学美术教学单元化、校本化进行了介绍,突破了美术教学单一模式,回归美术教学本质。