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细化目标让核心素养落地生根
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摘要
随着《普通高中美术课程标准(2017年版)》的实施,标志着中国基础美术教育进入核心素养时代。同时,小学美术教育同样面临着变革,教师该如何撰写教学目标呢?本文将针对湖北省五峰土家族自治县实验小学的美术教学工作展开详细分析,并结合案例进行说明。
作者
唐斯琦
机构地区
湖北省宜昌市五峰土家族自治县实验小学
出处
《成功(上)》
2021年第1期189-190,共2页
Success Magazine
关键词
农村小学
核心素养
教学目标
地本化
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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