基于礼貌原则探讨高中英语课堂教师评价言语行为

《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确要求课堂评价应贯穿教学的始终,并指出教学评价应是课程的重要组成部分。教师的评价素养直接影响着学生能否实现学习效果最优化。因此,近几年来教师课堂评价言语行为受到越来越多的关注和重视。本文基于Leech的礼貌原则,对大部分高中英语教师的评价言语行为进行探讨,并最终提出一系列的使用策略来应对这类行为。力图使教师评价言语行为在高中英语课堂得到更多的使用和丰富,从根本上提高教师的评价素养,同时也扩大礼貌原则的覆盖领域。