浅谈小学数学课堂教学中教学前测研究

在教学活动中,教材的逻辑起点与学生的认知起点,教师的主观起点和学生的真实起点往往出现不一致的情况。因此,做好教学前测,真实的了解每位学生的认知基础、能力基础,进行理性分析,设计教学活动,就显得尤为重要。通过开展多种形式的前测,分析统计所得的数据,能够让我们清晰地了解学生的认知基础,也让我们的教学设计更加的有据可依,从而帮助教师制定合理有效的教学目标和策略,达到因材施教、有效教学的目的。