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小学生数学解题错误的症疾及应对策略
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摘要
教师在教学中,应该重视加强知识的梳理、归类、总结,强化知识的巩固和训练。培养学生正确的纠错习惯,拓宽他们的解题思路,让学生少出错,不出错。
作者
李岩
机构地区
江苏省淮安市淮安区施河镇溪河单洼小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第9期25-25,共1页
关键词
小学生
错误症疾
应对策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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