“四层四环”综合教学模式提升常态课堂的实效性

新课程下的科学备课,教师要成为促进学生学习的设计者。备课要有层次性体现在理解课程的架构,即整合课程资源。以课程的整体知识架构作为顶层设计,继而聚焦在本单元在课程中的位置和意义,然后再深刻体会单元教学中某课题的存在价值和学习意义。同时学科知识相联系的生活经验以及生产生活中的一些自然现象、与科学技术新进展及其他学科知识相互渗透的知识和素材。