让生活成为数学教学的源头活水

学习离不开生活。 用教材教,而不是教教材。 在数学教学中,应具备生活为教学服务的意识:生活素材,能激发学习兴趣;生活化的教学情境,营造课堂氛围;启发创新,培养创新能力和解决实际问题,实现知识价值。 让学生得到全面发展,数学教学更具价值和意义。