分层教学提升“弱势群体”体育锻炼积极性的应用研究

?义务教育体育与健康标准?指出:体育教学需要尊重学生的自尊心,尊重学生的个体差异,让每一位学生在体育学习中收益。 弱势群体是学生的重要组成部分。 以弱势群体为研究对象的原因是,教师为了促进体育教学的公平,让他们在体育学习中获得正确的价值观。 本文注重从分层教学的角度,对此进行针对性研究,旨在激发学生体育锻炼的积极性。