摘要
积极心理学对构建培智数学幸福课堂有着重要影响,本文主要从 PERMA模型视角下探讨如何提升培智生数学学习的幸福感。以幸福为目的,通过实施“积极教育”,创设有趣情境调动学生积极情绪,轻松愉悦地进入新课学习,在小组合作交流中与同伴建立积极关系,在思考与讨论中积极投入,在解决问题中体验积极成就,在教师评价与练习中激发自信,培养积极心态,追寻积极意义,成为一个幸福的人。
基金
2020 年度梅州市中小学德育科研课题《培智学校数学教学渗透心理健康教育的实践性研究》(2020DYKT021)研究成果之一。
