培养小学生语文阅读能力的实践路径

阅读是一项个性化的活动,它能引领孩子们在诵读文章中找寻作者所蕴含着的思想,探寻出别样的风景。所以在小学语文阅读教学中教师注重“原态”阅读,还应关注“体验”阅读,更要尊重“个性”阅读。通过有效的阅读引领促进学生学习个性的生长。与此同时,学生们还能在教师教授阅读基本知识与技巧的过程中受到潜移默化的影响,逐渐形成高级审美情感,产生对阅读的热爱之情,形成高尚的品格,更能促进学生们语文素养的全面发展。