基于核心素养视域下高中英语读后续写的语言丰富性策略研究

随着时代的发展,教育的改革,当前高中英语课程中,教材内容和教材范围都进行了较大的调整。需要学生从不同的途径获取知识内容,以此提高自身的英语知识运用能力和综合素养。读后续写作为高中英语全新题型,通过教学难度的变化,能有效提高学生的想象能力,帮助学生形成更加完整的知识框架,让学生能够更好地吸收所学习到的英语知识。