静动相宜、动静一体:核心素养导向下小学体育教学创新研究

核心素养是推动小学体育教学创新的源动力,也是指引体育教学创新和课程开发实践的重要基础。在核心素养导向下,为实现小学体育教学创新的理想成效,需要超越传统“技能主导”的体育教学理念,通过关注学生体育习惯的有效培养,重点做好学生体育学习兴趣的合理孕育,促使学生深度、有效参与体育学习。文章以核心素养为研究导向,系统化探寻了体育教学创新的多维特征与创新路径。