浅谈小学生多文本阅读习惯养成的技巧

在小学阶段开展多文本阅读教学已经成为当今教育的趋势,多文本阅读是小学生拓宽知识视野的重要渠道,是小学生综合阅读能力形成的必经之道,是小学生积累丰厚的知识的重要方式。但小学生的认知水平和自律能力存在着不足之处,需要通过后天环境的影响和老师的引导来进行塑造。最重要的是促使小学生养成良好的、持久的多文本阅读习惯,阅读习惯是多文本阅读教学有效开展的前提。为此,本文从阅读兴趣培养、阅读活动开展、阅读知识竞赛、阅读方法分享、阅读赏析、有效利用网络阅读资源、激励性措施、读写评相结合等方面,提出促使小学生多文本阅读习惯养成的教学技巧,注重小学生自觉阅读、自主阅读习惯的养成,为小学阶段开展多文本教学实践奠定基础。