提升工科大学生工程核心能力的培养模式探索

普通高校工科学在毕业时往往因工程核心能力薄弱而导致“就业难”,文中通过结合一个基于深度学习技术的“手写数字识别”案例分析,探索如何在一些基础课程中加入工程问题,让学生从低年级就开始着手工程问题的分析与处理,不断锻炼学生的工程实践能力,同时使各课程零碎的知识构成一个有机的知识体系,为适应新技术的发展打下坚实的理论和实践基础。本文的探索研究,希望为提升学生的工程核心能力建设提供有益参考。