“互联网+教育”下高中地理素养深度学习初探

真实性和批判性是深度学习力图实现的情境,其理论基础的精华所在就是构建主义和以情境认知,深度学习是面向高中地理教学实践创建的新的学习模式,该方式就是对应和解决传统地理教学中学生浅层学习的现象。新课标明确指出培养学生地理核心素养是现阶段教学最基本的要求,地理教学要遵照从无到有、由浅及深、由小至大、从少到多、由点及面、由单一到多元的学习成长原则。本文对基于互联网促进深度学习的高中地理课堂进行探讨和分析,以此为教师提供更多的教学帮助。