新课程背景下化学探究式学习的反思

探究式学习对高中学生的化学素养发展有较强的作用,但这一教学模式在高中较难有效应用,需要教师结合实际情况和当下的教研进度,为班级学生制定良好的章程。具体而言,在新课程的背景下,高中化学关注的是学生的素养、主观能动性,因此教师需要拓展学生学习范围,让学生自主进行相应的学习,并对学生的探究式学习进行合理的引导与辅助。