摘要
分析微课在急诊护理教学中的优势,探讨微课应用方法,观察微课对提高急诊护理教学成效的作用和影响,为急诊护理人才教育、培养工作的实践提供参考。方法:将80名急诊护理专业学生作为研究对象,分设教学研究组与教学对照组,每组分配学生40名,保证组间可比性。根据分组,对教学对照组学生采取常规教学模式进行教学,对教学研究组学生则采取微课教学模式进行教学,观察、对比两组学生在急诊护理理论知识与操作技能方面的学习效果。结果:与教学对照组学生相比较,教学研究组学生不论是急诊护理理论知识学习评分,还是操作技能学习评分,均显著更高,差异具有统计学意义。结论:在急诊护理教学中,通过微课的应用,可以大大提升教学成效,培养出更加优质的急诊护理人才,值得加强推广与实践。
