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如何巧用“思维导图”开展小学语文高段习作教学
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摘要
小学高段学生的思维能力虽然已经逐渐成熟,但在领悟习作主题、顺利完成写作练习时仍面临着较多挑战。思维导图与习作教学的融合,可进一步降低学生习作练习难度,提高语文习作教育质量。在此基础上,文章对怎样巧用思维导图,有效实施小学语文高段习作教学展开讨论,借此明确思维导图应用方法,优化小学写作教学设计。
作者
李立平
机构地区
山西省孝义市崇文街道中心校东辛壁小学
出处
《新作文(教研)》
2021年第10期0083-0083,共1页
New Writing
关键词
小学语文
思维导图
习作教学
高段
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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