试论小学语文课堂中的分层教学

不同层次的学生在接受知识的过程中各有千秋,通过不同的方法全面进行课程的探索,才能确保学生的整体发展。作为小学语文教师,需要全面地研究工程教学的内涵并把握教学的方向,对分层教学的方法进行综合性的判断,有目的性的进行改造,要确保各项环节有机地统一在一起,增强学生的理解能力,让学生能够对具体的问题作出具体的分析,切实有效地保障每个层次的学生都能接受丰富的语文知识,活跃学生的语文意识和观念,从而全面提高学生的语文学习素养和水平。