群文阅读视角下散文议题的设计思路探究

散文议题的设置要给学生更广阔的思考空间,让学生能够在与不同文本的对话中提取不同的信息,从不同的角度回答议题。德国美学家伊瑟尔的召唤结构理论认为:“文本中的未定性与意义空白,是连接创作意识与接受意识的桥梁,是前者向后者转换必不可少的条件。”在群文阅读教学过程中,教师需要设定“未定性”、“意义空白”的议题,以其开放性让学生能动参与,并内化和再创造。