STEAM教育视野下高中通用技术教学策略——以“自制学具—立体几何模型”项目教学为例

STEAM教育是科学、技术、工程、艺术、数学跨学科综合教育。它模糊了学科间的界限,提高学科间的联系度,并以问题解决或项目学习的形式将其运用到真实的问题情境中,培养学生问题解决能力、创新应用能力,促进高阶思维能力发展。通用技术课程标准要求课程内容紧密联系学生生活和一定的生产实际,项目选择基础好、综合性强且贴近学生生活的技术设计项目。二者有较强的融合性。基于此,本文将STEAM教育理念运用于通用技术教学实际中,以“自制学具—立体几何模型”为案例开展教学实践,旨在充分运用跨学科融合的教学方式,促进学科核心素养的形成,为通用技术的教学方式提供新思路。