创新人才视角下的高中数学建模素养评价研究

本文主要从创新人才需要具备的能力为视角,分析现今几种高中数学建模素养培养及评价体系。主要以Holl的评价体系和牛艳杰的建模能力水平划分为例,分析两种比较常见的评价体系与创新人才所具有能力的关联。从而得出数学建模素养的培养对创新型人才的养成具有积极影响。