关于初高中几何衔接教学的探析

不少学生初入高中感觉立体几何比平面几何更加难以理解,为探索此问题,作者对初高中几何衔接教学进行了分析研究。在相关研究的基础之上,结合心理学研究理论,主要从初高中几何模块对数学核心素养的要求、学生的思维水平与学习方法以及教师的教法三个方面,深入分析了初高中几何衔接教学中存在的问题,并提出相应的解决策略。