民族地区初中物理教学中数字化教育资源应用的现状分析与应对策略

本文以民族地区初中物理课堂教学为案例,基于课堂观察视角和教学实践,运用建构主义等学习理论,分析指出民族地区初中物理教学中应用数字化教育资源存在的现实问题,并提出应对策略。