基于核心素养的初中道德与法治教学

如今我国正处于飞速发展阶段,青少年的品格与核心素养的培养是至关重要的,是他们健康成人及综合发展的根本。若离开了科学规范的道德观念与根本的法治教育,学生便会很难形成个性化的发展,因此教师要针对着学生的学习现状与心理年龄特征来系统地优化道德与法治课堂,提升他们的法治观念,培养自律性,使学生健康成长。基于此,本文将结合笔者自身初中道德与法治教学经验,针对核心素养下的初中道德与发展教学策略展开探讨。