对分课堂在小学语文教学中的应用——以二年级《雷雨》一课为例

本文以小学二年级语文课堂《雷雨》入手,结合教育学、心理学等学科理论,利用“对分课堂模式”进行实践,引导学生养成自主探索主动学习的思维模式。探讨此模式与学生学习策略的构建和自我效能感的提升有着正相关的联系。