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小学数学教学中有效问题情境的创设措施
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摘要
有效问题情境的创设,符合小学生的学习兴趣,能够激发学生学习的主观能动性,挖掘学生的思维潜能,由此可以获取事半功倍的教学成效。针对小学数学课堂中有效问题情境的创设,笔者做出以下的分析与建议。
作者
冉启宇
机构地区
贵州省德江县枫香溪镇袁场小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第9期49-49,共1页
关键词
小学数学
数学教学
有效问题情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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