摘要
幼儿园大班阶段是幼儿基础能力发展的成熟时期,所以老师在大班幼儿的教育过程中,应该特别注重其教育方法,引导幼儿向着更高的建构水平发展,培养幼儿的动手操作能力和协调能力。开展相关的结构游戏,也能够有效地帮助幼儿动手能力以及其他方面能力的提高。不仅如此,通过在幼儿园中开展结构游戏教学活动,也能帮助幼儿获得良好的创造性活动体验,促进幼儿身心健康全面发展。所以在开展大班幼儿结构游戏的过程中,老师一定要注重其设计活动的方式方法,并认识到自身在结构游戏创设中的良好作用,多尊重幼儿的想法。尽可能的满足幼儿自主选择材料的需求,同时也应该提供给幼儿充足的游戏空间以及弹性的游戏时间,结合幼儿的实际情况以及个性化需求开展相关的游戏活动。从而发挥出结构游戏在幼儿培养中的良好作用,有效提高幼儿的游戏水平。
