摘要
在手术室护理带教中应用不同的带教模式,并分析其效果。方法:以2020年5月到2021年4月期间,在我院接受手术室护理带教的50名护生为研究对象。以不同带教方式划分为两组。实验组应用多元化带教模式,常规组应用传统带教方式。对比两组手术室护生的技能评分、对带教服务的满意度评分以及最终考试成绩。结果:实验组护生的技能水平、满意度以及考核成绩均显著优于常规组,P<0.05。实验组学生的老年护理学服务性学习效果相关指标均显著优于常规组,P<0.05。结论:多元化带教模式可以更好的应用于手术室护理带教,可以显著提高综合带教质量,有利于护生能力的提高,值得推广。
